跨科研學 知行合一

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                                                                    學生們到海事博物館參觀
                                                                                                                                    在海事博物館嘗試綁纜繩
                                                                                                                                    了解鄭家大屋的文化歷史
                                                                                                                                    同學認為研學能培養各方面能力
                                                                                                                                    同學們專心翻查資料
                                                                                                                                    同學們同心協力完成老師交給的任務
                                                                                                                                                                                     參與過史地跨學科合作活動的高二級茹瑩欣同學說：“我印象最深刻的一次研學是在松山，在活動中我學到了很多關於軍事方面的知識，如地道的設計與作用，當時的防禦系統設計等等。這種非傳統的教育方式有趣而又生動。我也在研學過程中慢慢培養了各方面的能力。”
    林栩芯同學表示：“通過這次龍爪角地理研學活動，我了解到很多澳門和龍爪角的地理知識，譬如龍爪角的植物和岩石等，並在研學過程中學會如何使用各種測量工具獲取自己需要的數據。研學內容除了龍爪角的地理知識外還有急救知識，因此我們需要做好大量的前提工作以應對未知的挑戰，整個活動令我獲益匪淺。期望研學活動可以繼續完善，越做越好！”
    當然，活動所需要的知識除了課上所學之外，更要靠日常的積累。為此，任老師推薦同學可以多閲讀有關澳門的書籍，觀看影片《澳門記憶》，以及關注澳門市政署免費提供的參觀活動。這些都是珍貴的學習資源。
    在資訊爆炸與問題緊密相連的時代，跨學科學習不僅是個人競爭力的體現，更是社會應對危機、實現進步的基礎。它要求教育體系打破壁壘，鼓勵知識的流動與重組，最終培養出能洞察本質、統整資源的新人才。
    濠江中學所推行的跨學科實踐活動，生動展現了多元化教育理念在校園中的具體落實。這些富有創意性的教育為培養複合型人才開闢了新路徑，相信深度融合的教學模式必將會為素質教育的全面推進注入持久活力。