下學年多措援師校

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                                                                    出生率持續下跌，影響學校收生。
                                                                                                                                    教育基金將設立“轉型培訓資助”，支持計劃轉型學校為教師開辦“轉型培訓”。
                                                                                                                                    社會文化司司長柯嵐昨日列席立法會全體會議
                                                                                                                                    柯 嵐
                                                                                                                                    政府保障教師就業穩定
                                                                                                                                    龔志明
                                                                                                                                                                                     擬四校部合併   探討雙軌營運

    下學年多措援師校

    【本報消息】出生率持續走低，影響學校收生。教青局長龔志明稱，目前有意願合併或轉型的學校有九至十一間，下學年將有四個校部合併。至於學校轉型有兩種模式，一是全校逐步轉型，尊重學校轉型步驟並提供協助，保障在校生權益；另一種是“雙軌”，日間維持正規教育，同步在夜間發展語言或長者教育等，再視乎情況決定是否逐步全面轉型。

    社會文化司司長柯嵐昨日率相關範疇官員列席立法會全體會議，回應議員提出的口頭質詢。會上，議員宋碧琪、陳禮祺就近年出生率下跌，聯合提出確保教師就業穩定促轉型增職業韌性的口頭質詢。
    收生不足資助延級
    柯嵐指出，高度關注學齡人口變化對本澳正規教育系統的影響，通過免費教育津貼的基本金額和附加金額、教育基金“學校發展資助計劃”的優化班師比資助，支持學校聘請教學人員及優化教學條件。因應近年出生率變化，設“促進學校發展津貼”資助幼一班級收生不足的學校，並將於下學年推出“過渡性幼兒教育補助支援措施”，資助延伸至符合條件的幼二班級，保障受影響學校教師的就業穩定。
    為協助受持續縮班影響的教師，教青局積極創設條件促進教師在教育系統內部流動。除繼續開辦助力教師跨教育階段轉任或擔任融合教師等領域的培訓課程，將特別搭建教師人力資源共享平台，配對教師擔任“第二課堂”導師或提供其他教育延伸服務，並資助學校透過平台聘請“第二課堂”導師。
    資助教師轉型培訓
    教育基金將設立“轉型培訓資助”，支持計劃轉型的學校為教師開辦“轉型培訓”，以及為有需要的教學人員提供證照考試資助。有關資助還將延伸適用於更多有意轉型的教師。現時教育基金“學校發展資助計劃”設“脫產培訓”資助，支持學校因應教師參與專業培訓而聘請代課人員，已實質性起到“帶薪培訓”功效；亦鼓勵學校為有培訓需求的教師彈性安排授課時間，以兼顧教學工作與個人發展。
    學校合併轉型資助
    下學年推出“學校合併資助”及“學校轉型資助”，優化學齡人口減少下教育資源配置。教育基金支持相關學校合併合作，突破原有校區空間壁壘，提升生均活動面積，校際間資源深度融合，有利創建更能滿足師生教學生活需求的校園環境，構建優質、高效、可持續的教育發展新格局。此外，教育基金擬通過精準資助，引導收生不足學校主動謀求轉型發展，助力學校實現從“單一辦學”向“多元賦能”的轉變。
    按“一校一策”方針，協助學校結合自身條件及市場需求，制訂個別化發展方案。除資金支持外，還向有需要的學校提供轉型規劃技術支援，當局並與政府部門合作，聯動高等院校協助推出符合專業認證標準的培訓課程，確保經由轉型培訓的教師能勝任未來的持續教育工作，以增強學校轉型後辦學的認受性。
    就少子化調整辦學
    龔志明補充，有八所學校待東區2學校村校舍落成後遷入，多數學校維持原有辦學架構，部分學校申請延伸至“一條龍”辦學模式。局方與遷入學校商議未來發展定位，結合少子化環境調整辦學方向，如研發特色課程，探討正規學制與長者教育、持續教育並行的雙軌營運模式等。亦強調優先保障本地教師就業，僅本土師資短缺、本地無法招聘的專業崗位，才經勞工局審批申請外僱教師配額。